spotkanie 1

1 spotkanie - Test cz II

Logikus – Witaj Zosiu,  dziś chciałbym żebyś zaprzyjaźniła się z moimi poddanymi czyli cyferkami. Poznałaś je już w szkole ale w szkole to one są bardzo poważne i wcale nie chcą się bawić, chyba trochę boją się pani.

Zaczniemy od zabawy w ciuciu-babkę.

W tym pudełku ukryły się cyferki, włóż rączki do środka i zgadnij jaką cyferkę udało ci się złapać.

Dziecko wkłada ręce do pudełka/ woreczka i nazywa cyfry. Oczywiście wymawia nazwę cyfry gdy ręce ma w pudełku i sprawdza po wyjęciu cyfry z pudełka. Odkładamy na bok cyfry błędnie odgadnięte.

L - Poszło ci świetnie. Pamiętasz, które cyferki ci się spsociły i udawały inne niż są?

Zosia - Czwórkę pomyliłam z siódemką a piątkę z dwójką.

L - To bardzo podobne do siebie cyferki. Większość dzieci je myli.

Z - Naprawdę? Myślałam, że tylko mnie się mylą.

L - A teraz, proszę o cię o pomoc. Komplet cyferek uległ wypadkowi. Pomóż mi poukładać z kawałków  cyferki. Ułóż cyfry od 1 do 9.

 

L- Idzie ci świetnie, już niewiele zostało.

L - Policz, czy wszystkie cyferki ułożyłaś? I teraz porównaj ze wzorem, które cyferki nie są do siebie podobne?

Widzimy, że problem z parami cyfr: 2-5 i 4-7 powtórzył się. Czwórka została całkowicie pominięta. 

Logikus - rozłóż teraz te całe cyfry w kolejności od 1 do 9.

Dziecko kolejny raz popełnia błąd: układa 2 i 3 w lustrzanym odbiciu.

Możemy też sprawdzać z wzorem na kartce.

Ćwiczenie kończymy oczywiście wtedy, gdy wszystkie cyferki mają już poprawną postać.

Przepraszamy brak nam tu ostatniego zdjęcia z poprawnie ułożonymi cyframi.

Cyferki w teście zostały wykonane z modeliny, ale jest ona bardzo nietrwałym materiałem. Zachęcam do wyprodukowania całych cyferek i ich kawałków z drucików kreatywnych. Na potrzeby tego ćwiczenia radzę skręcić drut bazowy z trzech drucików o jak najkrótszych włoskach.

Z cyframi, które dziecko źle odgadło w ćw nr 1 i błędnie ułożyło w ćw nr 2 popracujemy w następnym wpisie. Zatem zachęcam do „produkcji” własnych cyferek.
wpis o tym jak zrobić cyferki
Pamiętajcie, że powinny być one wielkości 7-10 cm. Mniejsze są trudne do rozszyfrowania. 
Na koniec zdjęcie cyferek dziecka, które ma baaaardzo duże trudności z cyferkami. (przy ilorazie inteligencji w granicy normy)